作风建设心得体会

继教中心党总支书记 左宏民

作风，是人们在工作、学习和生活中表现出来的稳定的态度和行为。作风的形成，主要取决于个人的自觉培养和一定的组织纪律约束。

作风不会凭空而来，需要自己通过不断学习、成长、借鉴、模仿、历练，加上没有规矩不成方圆的组织纪律约束才可以缓慢地形成。

作风包括思想作风、工作作风和生活作风。

个人觉得思想作风是最重要的，因为思想决定行动。思想作风的形成是一个循序渐进的过程，不会一蹴而就，而且会随着年龄的增长、环境的变化而变化。要想使自己的思想作风相对地稳定下来，就要通过不断地学习，积累知识，博采众长，既要有老子探索世界本原得出的“反者道之动”的学习动力，也要有庄子 “虚室生白”的做人境界。

作为一名教育工作者，要时刻明白个人的言行举止、处事风格影响的不是一个人一个家庭，而是成千上万名学生。

这就要求自己把为党育人、为国育才、立德树人、办好人民满意的教育作为终身使命，无论在思想上、工作中、生活里要时时谨记：学高为师，身正为范；桃李不言，下自成蹊。

要博学多识。学为人师，行为世范。要教育好青年教师和学生，传授更多知识，自己首先得掌握从教所具备的知识，不仅要掌握自己专业所涉及的知识，还要掌握更多更丰富的知识：历史、地理、文学、音乐、互联网……

要知行合一。《中庸》中有一句经典：博学、审问、慎思、明辨、笃行。一个优秀教育工作者的品质，不是看你如何说，说的有多好，更重要的是看你怎么做。榜样的力量是无穷的，青年教师和学生的可塑性极强，心理处于成长时期，教师的言传身教往往会影响其的一生，要帮助他们扣好人生的第一粒扣子，就要时时事事以高尚的人格说话做事，踔厉奋发，笃行不殆，言行一致，表里如一，做学生的指路明灯，航海灯塔。

要充满温度。俗语说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。教师在教育教学中要有温度，给学生带来温暖。学生在成长过程中遇到一位温暖平和与人为善待人谦和的老师，就像雪中送炭。而一个品行不端，态度简单粗暴，恶语伤人，肤浅刻薄的老师，带给学生的伤害往往是一生的心理阴影。我在上小学4年级的时候，学校来了一位师范学校毕业的公派教师。这位老师不仅带来了新知识新方法，更重要的是不嫌弃我们这些山里穿着补丁衣服身上脸上脏兮兮的孩子，想办法活跃教学气氛，和孩子们玩游戏，激发孩子们对外面世界的向往，幸运的是，1年后，我们那个差不多被世界遗忘的学校有1个孩子考上了初中，这个孩子就是我，后来，我也成了一名老师。在30多年的从教生涯中，我一直谨记那位老师对我的影响，时刻给学生以有温度的教育。

要与时俱进。进入新时代，处于大变局，社会在飞速发展，人们的思想比以往任何时候活跃，互联网带给我们无限可能。学生获取信息的渠道非常多，思维也比传统教学时代活跃。这就要求教师要与时俱进，跟上时代的步伐，多去食堂、宿舍、图书馆与师生交流，及时了解掌握青年教师和学生在想什么、在意什么、玩什么，不能因循守旧，不思进取，还是按部就班根据老一套的办法与学生交流沟通。要掌握学生爱用网络、善用网络的心理特点，多登录论坛、哔哩哔哩、微博、抖音等新媒体，听听学生的心声，了解学生的心理动态，与学生平等交流。

克服“慵懒散慢虚”“多识少智”，努力做到“勤快严实精细廉”，做一个健康、积极、向上的人；做一个心中有“大道”的人；做一个谦逊、平和、开明的人；做一个充满正能量的人。时时记着大学“传授知识、培养能力、塑造价值”的功能和使命，就是好作风。

2022年10月11日