榆林农校第一次质量监测数据-榆林职业技术学院-国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划验收专栏

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榆林农校第一次质量监测数据

发布时间：2016-06-13文章来源：浏览次数：

序号	项目	2013年4月11日信息	2013年6月30日信息	2013年12月31日信息	2014年6月30日信息	2014年12月31日信息	2015年4月11日信息
1	学校名称	陕西省榆林农业学校	陕西省榆林农业学校
2	所属省份	陕西	陕西
3	学校类别	中专	中专
4	学校性质	公办	公办
5	区域性质	农村职业学校	农村职业学校
6	举办者名称	榆林市农业局	榆林市农业局
7	举办者属性	行业部门	行业部门
8	经费来源	财政收入	财政收入
9	学校地址	陕西省榆林市西沙	陕西省榆林市西沙
10	邮政编码	719000	719000
11	学校网址	www.ylnx.com	www.ylnx.com
12	学校是否毗邻工业园区	否	否
13	学校有无校区坐落教育园区	无	无
14	是否属于职业教育改革试验区	否	否

序号	栏目	项目	2013年4月11日信息	2013年6月30日信息	2013年12月31日信息	2014年6月30日信息	2014年12月31日信息	2015年4月11日信息
1	学校法人信息	姓名	马宏	马宏
2		办公电话	0912-3893673	0912-3893673
3		手机号	13909121003	13909121003
4		电子信箱	ylnxxzbgs@163.com	ylnxxzbgs@163.com

5	填报人信息	姓名	朱砚沉	朱砚沉
6		职务	教务处主任	教务处主任
7		办公电话	0912-3891280	0912-3891280
8		手机号	13991065780	13991065780
9		电子信箱	651564634@qq.com	651564634@qq.com

10	学校示范办信息	负责人姓名	崔成平	崔成平
11		办公电话	0912-3891280	0912-3891280
12		手机号	13991068645	13991068645
13		电子信箱	448620830@qq.com	448620830@qq.com
14		工作人员数	10	10
15		专职工作人员数	2	3
16		示范校建设专题网站	www.ylnx.com	www.ylnx.com

17	学校网管中心信息	负责人姓名	刘开宇	刘开宇
18		办公电话	0912-3519859	0912-3519859
19		手机号	13992282891	13992282891
20		电子信箱	yllky@sina.com	yllky@sina.com
21		工作人员数	2	2

学校基本情况及项目进度			单位	申报水平	基线水平	阶段水平（1）	变化率	阶段水平（2）	变化率	阶段水平（3）	变化率	阶段水平（4）	变化率	阶段水平（5）	变化率
序号	总体项目	基本指标	单位	2012年7月31日的水平	2013年4月11日的水平	2013年6月30日实际达到的水平	变化率	2013年12月31日实际达到的水平	变化率	2014年6月30日实际达到的水平	变化率	2014年12月31日实际达到的水平	变化率	2015年4月11日实际达到的水平	变化率
1	基本办学条件	学校占地总面积	万平方米	67.9	67.9	67.9
2		学校自有产权占地面积	万平方米	67.9	67.9	67.9
3		主校区自有占地面积	万平方米	67.9	67.9	67.9
4		租用校区的剩余租用年限	年	0	0	0
5		总建筑面积	万平方米	8.53	8.53	8.59
6		生均建筑面积	平方米	20.52	19.79	19.93
7		学校自有产权的建筑面积	万平方米	8.53	8.53	8.59
8		主校区自有产权的建筑面积	万平方米	8.53	8.53	8.59
9		租用建筑的剩余租用年限	年	0	0	0
10		教室数	个	105	105	105
11		住宿床位数	个	4376	4376	4376
12		学生用餐座位数	个	2400	2600	2600
13		图书馆藏书	万册	12	14	14.5
14		电子读物	万册	6	8	10
15		报纸订阅数	种	40	45	50
16		期刊订阅数	种	140	145	150
17		阅览室座位数	个	420	500	520
18		电子阅览室座位数	个	180	200	220
19		台式计算机总量	台	840	960	980
20		笔记本计算机数量总量	台	20	25	30
21		地方生均预算内拨款标准	万元	0	0.16	0.16
22		地方财政专项拨款	万元	960	960	980
23		负债总额	万元	0	0	0
24		贷款余额	万元	0	0	0
25		教学仪器设备总量	台（套）	6158	6262	6285
26		教学仪器设备总值	万元	2162.16	2232	2245
27		学校现有规章制度数	个	103	113	116
1	专业与课程建设	专业数	个	30	30	30
2		专业（技能）方向数	个	40	40	41
3		省部级以上示范（重点、骨干、特色）专业数	个	4	5	5
4		“双证书”专业数	个	30	30	30
5		实践教学学时占总学时50%以上的专业数	个	27	28	28
6		学校组织职业技能大赛的专业数	个	30	30	30
7		课程学时总数	学时	51840	16455	52920
8		公共基础课程学时总数	学时	17280	5485	17736
9		专业课程数	门	63	67	67
10		企业参与开发的专业课程数	门	3	4	4
11		专业课程学时总数	学时	26505	8313	26898
12		实现项目教学的专业课程数	门	51	53	53
13		专业核心课程数	门	17	19	19
14		专业核心课程学时总数	学时	12960	4114	13194
15		理实一体化课程数	门	21	22	22
16		理实一体化课程学时总数	学时	8812	2376	8966
17		校内生产性实训学时总数	学时	10370	3272	10511
18		拓展课程数	门	6	7	7
19		拓展课程学时总数	学时	676	178	746
20		顶岗实习学时总数	学时	7379	2479	7540
21		校本教材数	本	14	15	15
22		本校教师主编并公开出版的教材数	本	1	1	1
23		牵头开发国家共建共享计划课程数	个	0	0	0
24		参与开发国家共建共享计划课程数	个	1	1	1
1	师资队伍建设	教职工总数	人	241	242	242
2		在编在职教职工数	人	196	194	194
3		教职工编制数	人	196	196	196
4		专任教师数	人	223	226	226
5		其中从行业企业引进教师数	人	2	3	3
6		其中从高等学校引进教师数	人	9	9	19
7		其中公共基础课教师数	人	77	78	78
8		其中专业课教师数	人	146	148	148
9		双师型教师数	人	65	65	66
10		骨干教师数	人	67	70	70
11		本科及以上学历的专任教师数	人	197	199	209
12		具有研究生学历或学位的专任教师数	人	12	13	13
13		具有高级职称的专任教师数	人	57	58	58
14		专任教师课时总量	学时	51221	16401	51823
15		专业课教师课时总量	学时	26505	8313	26898
16		校级以上专业带头人数	人	2	5	5
17		专业课教师企业实践累计人天数	人天	2110	1070	2235
18		公共基础课教师企业实践累计人天数	人天	970	386	1015
19		专任教师参与对外生产、咨询、技术服务项目的人数	人	87	89	89
20		参加校本培训的专任教师数	人	53	55	55
21		专任教师参加校本培训的总量	人时	530	550	550
22		参加省级以下培训的专任教师数	人	78	85	90
23		参加省级以上培训的专任教师数	人	8	8	8
24		参加国家级培训的专任教师数	人	2	2	2
25		参加国外培训的专任教师数	人	1	1	1
26		用于教师培养培训经费占学校教师工资总额的比例	%	4	4.5	4.5
27		校外兼职教师数	人	64	65	65
28		行业企业兼职教师数量	人	53	53	54
29		行业企业兼职教师课时总量	学时	12720	5320	13680
30		能工巧匠任教课时总量	学时	1870	860	2150
1	实习实训	校内实训基地仪器设备数	台（套）	4168	4170	4182
2		校内实训基地仪器设备总值	万元	1446	1449	1460
3		校内实训基地建筑面积	平方米	2.37	2.37	2.5
4		校内实训基地数	个	16	16	17
5		校内实训室数	个	118	118	120
6		校内实训工位数	个	2000	2000	2100
7		应开实训项目数	个	649	651	654
8		实开实训项目数	个	649	651	654
9		实训基地使用总学时	学时	13254	4213	13571
10		省部级以上重点支持建设的实训基地数	个	5	6	6
11		省部级以上重点支持建设实训基地的投入总额	万元	950	950	950
12		校内职业技能鉴定机构数	个	2	2	2
13		鉴定工种数	个	38	38	40
14		校外顶岗实习（10人以上）基地数	个	60	60	61
1	信息化建设	每百学生计算机台数	台（套）	20	24	24.5
2		数字化专业课程数	门	10	15	20
3		数字化文化课程数	门	2	5	10
4		教务管理平台	有无	有	有	有
5		教学资源平台	有无	有	有	有
6		信息化管理专门机构	有无	有	有	有
7		信息化管理专门机构专职人员数	个	2	2	3
8		校园（主干）网带宽	兆	100	100	100
9		校园网节点数	个	300	400	500
10		接入带宽	兆	100	100	100
11		多媒体教室数	个	20	22	22
12		多媒体数字教学资源总量	TB	1	2	3
13		建成数字化教学资源库专业数	个	1	2	4
14		CAI课件数	个	100	120	150
15		网络课程门数	个	2	4	6
16		运用信息化教学手段的课程比例	%	20	25	30
1	国际合作	国际合作的专业数	个	1	1	1
2		国际合作的课程数	个	1	1	1
3		国际合作培养的学生数	人	20	20	20
4		国际合作开发的教材数	个	0	0	0
5		国际技能大赛获奖数	个	0	0	0
6		接收外籍学生数	人	0	0	0
7		出国就业的学生数	人	0	0	0
8		引进国外课程数	个	0	0	0
9		引进国际证书数	个	0	0	0
10		聘任外教数	人	2	1	1
1	校企合作	本校牵头组织的职业教育集团数	个	0	0	0
2		参加本校牵头的职业教育集团的企业数	个	0	0	0
3		参加本校牵头的职业教育集团的学校数	个	0	0	0
4		参加本校牵头的职业教育集团的专业数	个	0	0	0
5		本校参与的职业教育集团数	个	2	2	2
6		校外实训基地数	个	23	23	24
7		签订合作协议的企业数	个	60	60	61
8		签订校企合作协议的专业数	个	30	30	30
9		合作企业参与教学的专业数	个	30	30	30
10		合作企业投入资金总额	万元	18	20	20
11		合作企业投入到账资金	万元	3	5	5
12		合作企业投入设备总值	万元	15	15	15
13		合作企业投入总人力	人天	230	185	258
14		合作企业接收的顶岗实习学生数	人月	15000	10400	15800
15		合作企业接收就业的学生数	人	1500	1500	1540
16		与企业共建研发中心数	个	2	2	2
17		校外教师培训基地数	个	10	10	12
1	办学效益	学历教育在校生总数	人	4180	4313	4310
2		学历教育非全日制在校生总数	人	3175	3470	3469
3		学历教育全日制在校生总数	人	1005	843	841
4		其中一年制学生数	人	0	0	0
5		其中二年制学生数	人	243	230	230
6		其中三年制学生数	人	762	613	611
7		其中四年制学生数	人	0	0	0
8		其中五年制学生数	人	0	0	0
9		流失学生数	人	0	2	2
10		其中开除学生数	人	0	1	1
11		订单班数量	个	85	101	101
12		订单培养学生数	人	2894	3448	3447
13		应届毕业生数	人	1264	1430	1430
14		半年以上顶岗实习学生数	人	1270	1435	1435
15		毕业生“双证”获取率	%	99	99	99
16		“双证书”专业中平均“双证书”获取率	%	99	99	99
17		毕业生初次就业率	%	96	96	96
18		毕业生专业对口率	%	69	70	70
19		毕业生初次就业平均月薪	元	1500	1600	1600
20		毕业生升入高职学院和普通本科高校的比例	%	4.9	5	5
21		顶岗实习责任保险覆盖面	%	100	100	100
22		实习报酬（平均月收入）	元	900	1000	1000
23		学生实习满意率	%	99	99	99
24		获得国家级综合表彰数	个	4	4	4
25		获得省部级综合表彰数	个	18	18	18
26		在国家级职业技能大赛获奖数	个	1	1	1
27		在省部级职业技能大赛获奖数	个	34	38	38
28		在地市级职业技能大赛获奖数	个	67	72	72
29		学校组织职业技能大赛覆盖学生比例	%	20	23	24
30		职业培训总规模	人天	9100	9100	9240
31		职业培训总收入	万元	20	20	22
32		职业培训到账收入	万元	20	20	22
33		培训企业员工规模	人天	120000	120000	120790
34		面向社区开放学校资源的天数	天	40	45	55
35		学校服务社区的人天数	人天	1353	1452	1675
36		培训社区居民数	人	453	478	512
37		学校对外开展的生产、咨询、技术服务项目数	个	17	19	20
38		学校对外开展生产、咨询、技术服务到款额	万元	60	60	62
39		公开发表期刊论文数	篇	123	134	135
40		学校专利数	个	1	1	1

学校基本情况及项目进度			单位	申报水平	基线水平	阶段水平（1）	变化率	阶段水平（2）	变化率	阶段水平（3）	变化率	阶段水平（4）	变化率	阶段水平（5）	变化率
序号	总体项目	基本指标	单位	2012年7月31日的水平	2013年4月11日的水平	2013年6月30日实际达到的水平	变化率	2013年12月31日实际达到的水平	变化率	2014年6月30日实际达到的水平	变化率	2014年12月31日实际达到的水平	变化率	2015年4月11日实际达到的水平	变化率
1		本校牵头组织的职教集团数（自动生成相应数量的模块）	个	0	0	0
1	本校牵头的职业教育集团1	本校牵头组织的职教集团数	个	0	0	0
2		本校参与的职教集团数	个	0	0	0
3		参加本校牵头的职教集团的企业数	个	0	0	0
4		参加本校牵头的职教集团的中职学校数	个	0	0	0
5		参加本校牵头的职教集团的高职学院数	个	0	0	0
6		参加本校牵头的职教集团的本科院校数	个	0	0	0
7		参加本校牵头的职教集团的专业数	个	0	0	0
8		参加本校牵头的职教集团的政府部门数	个	0	0	0
9		参加本校牵头的职教集团的行业协会数	个	0	0	0
10		参加本校牵头的职教集团的科研机构数	个	0	0	0
11		本校牵头组织的职教集团中职在校生数	个	0	0	0
12		本校牵头组织的职教集团高职在校生数	个	0	0	0
13		本校牵头组织的职教集团毕业学生到集团内企业就业人数	个	0	0	0
14		本校牵头组织的职教集团在校学生到集团内企业实习人数	个	0	0	0
15		本校牵头组织的职教集团在校学生在集团内企业订单培养人数	个	0	0	0
16		本校牵头的职教集团专任教师数	个	0	0	0
17		本校牵头的职教集团专任教师到集团内企业实践人数	个	0	0	0
18		本校牵头的职教集团内企业人员到学校兼职人数	个	0	0	0
19		本校牵头组织的职教集团为集团内企业培训职工人数	个	0	0	0
20		本校牵头组织的职教集集团内中职生对口升入集团内高职人数	个	0	0	0
21		本校牵头组织的职教集集团内校际教师互聘人数	个	0	0	0
22		本校牵头组织的职教集集团内共享实习实训设备资产总值	万元	0	0	0
23		本校牵头组织的职教集集团内企业对学校实训基地建设资金投入总额	万元	0	0	0
24		本校牵头组织的职教集集团内校企联合开展生产技术攻关项目数	个	0	0	0
25		本校牵头组织的职教集团内校企合作开展职教科研教研项目数	个	0	0	0
26		本校牵头组织的职教集团企业资产总额	万元	0	0	0
27		本校牵头组织的职教集团企业产值总数	万元	0	0	0
28		本校牵头组织的职教集团企业利税总数	万元	0	0	0
29		本校牵头组织的职教集团内规模/限额以上企业数	个	0	0	0
30		本校牵头组织的职教集团内校企合作产生的直接经济效益	万元	0	0	0
31		本校牵头组织的职教集团内企业职工总数	人	0	0	0
1	本校牵头的职业教育集团2	本校牵头组织的职教集团数	个	0	0	0
2		本校参与的职教集团数	个	0	0	0
3		参加本校牵头的职教集团的企业数	个	0	0	0
4		参加本校牵头的职教集团的中职学校数	个	0	0	0
5		参加本校牵头的职教集团的高职学院数	个	0	0	0
6		参加本校牵头的职教集团的本科院校数	个	0	0	0
7		参加本校牵头的职教集团的专业数	个	0	0	0
8		参加本校牵头的职教集团的政府部门数	个	0	0	0
9		参加本校牵头的职教集团的行业协会数	个	0	0	0
10		参加本校牵头的职教集团的科研机构数	个	0	0	0
11		本校牵头组织的职教集团中职在校生数	个	0	0	0
12		本校牵头组织的职教集团高职在校生数	个	0	0	0
13		本校牵头组织的职教集团毕业学生到集团内企业就业人数	个	0	0	0
14		本校牵头组织的职教集团在校学生到集团内企业实习人数	个	0	0	0
15		本校牵头组织的职教集团在校学生在集团内企业订单培养人数	个	0	0	0
16		本校牵头的职教集团专任教师数	个	0	0	0
17		本校牵头的职教集团专任教师到集团内企业实践人数	个	0	0	0
18		本校牵头的职教集团内企业人员到学校兼职人数	个	0	0	0
19		本校牵头组织的职教集团为集团内企业培训职工人数	个	0	0	0
20		本校牵头组织的职教集集团内中职生对口升入集团内高职人数	个	0	0	0
21		本校牵头组织的职教集集团内校际教师互聘人数	个	0	0	0
22		本校牵头组织的职教集集团内共享实习实训设备资产总值	万元	0	0	0
23		本校牵头组织的职教集集团内企业对学校实训基地建设资金投入总额	万元	0	0	0
24		本校牵头组织的职教集集团内校企联合开展生产技术攻关项目数	个	0	0	0
25		本校牵头组织的职教集团内校企合作开展职教科研教研项目数	个	0	0	0
26		本校牵头组织的职教集团企业资产总额	万元	0	0	0
27		本校牵头组织的职教集团企业产值总数	万元	0	0	0
28		本校牵头组织的职教集团企业利税总数	万元	0	0	0
29		本校牵头组织的职教集团内规模/限额以上企业数	个	0	0	0
30		本校牵头组织的职教集团内校企合作产生的直接经济效益	万元	0	0	0
31		本校牵头组织的职教集团内企业职工总数	人	0	0	0

1		本校参与的职教集团数（自动生成相应数量的模块）	个	1	1	1
	本校参与的职教集团1	集团牵头机构的性质	选择：政府、行业、企业、高职、中职、其他	高职	高职	高职
		参与该集团的中职学校数	个	16	17	17
		参与该集团的高职学校数	个	9	10	10
		参与该集团的本科学校数	个	1	1	1
		参与该集团的政府部门数	个	18	18	18
		参与该集团的行业协会数	个	15	15	15
		参与该集团的科研机构数	个	8	8	8

关于本校牵头职教集团的写实性描述（按上面牵头职教集团数量自动生成表格数）
1	本校牵头的职业教育集团1	集团名称	无	无	无	无
2		集团成立时间	无	无	无	无
3		参与集团的中职学校名单	无	无	无	无
4		参与集团的高职学院名单	无	无	无	无
5		参与集团的本科院校名单	无	无	无	无
6		参与集团的政府部门名单	无	无	无	无
7		参与集团的行业协会名单	无	无	无	无
8		参与集团的企业名单	无	无	无	无
9		参与集团的科研机构名单	无	无	无	无
10		参与集团的其它组织名单	无	无	无	无
11		集团是否经批准成立	否	否	否	否
12		集团是否经备案成立	否	否	否	否
13		集团是否注册为社团法人	否	否	否	否
14		集团是否注册为民办非企业法人	否	否	否	否
15		集团是否注册为企业法人	否	否	否	否
16		批准/备案/注册部门名称	无	无	无	无

关于本校参与的职教集团的写实性描述（按上面参与职教集团数量自动生成表格数）
1	本校参与的职教集团1	集团名称	神木能源化工职业教育集团	神木能源化工职业教育集团	神木能源化工职业教育集团	神木能源化工职业教育集团
2		集团成立时间	2010年4月15日	2010年4月15日	2010年4月15日	2010年4月15日
3		集团是否经政府正式批准成立	是	是	是	是
4		集团是否经政府备案成立	是	是	是	是
5		集团是否注册为社团法人	否	否	否	否
6		集团是否注册为民办非企业法人	否	否	否	否
7		集团是否注册为企业法人	否	否	否	否
8		批准/备案/注册部门名称	神木县政府	神木县政府	神木县政府	神木县政府

中央财政重点支持专业1：**专业建设进度			单位	基线水平	预期目标	阶段水平（1）	进度	现有水平（2）	进度	现有水平（3）	进度	现有水平（4）	进度	现有水平（5）	进度
序号	建设项目	建设内容	单位	2013年4月11日的水平	2015年3月31日预期达到的水平	2013年6月30日实际达到的水平	任务完成率	2013年12月31日实际达到的水平	任务完成率	2014年6月30日实际达到的水平	任务完成率	2014年12月31日实际达到的水平	任务完成率	2015年4月11日实际达到的水平	任务完成率
1	课程体系建设	专业（技能）方向数	个	4	6	4.0
2		课程学时总数	学时	4800	5400	4800.0
3		公共基础课程学时总数	学时	640	720	640.0
4		专业课程数	门	8	9	8.0
5		专业课程学时总数	学时	2800	3080	2800.0
6		实现项目教学的专业课程数	门	5	7	5.0
7		企业参与开发的专业课程数	门	3	4	3.0
8		专业核心课程数	门	4	5	4.0
9		专业核心课程学时总数	学时	1700	1800	1700.0
10		理论实践一体化课程数	门	5	5	5.0
11		理论实践一体化课程学时总数	学时	2100	2300	2100.0
12		校内生产性实训学时总数	学时	1200	1400	1200.0
13		拓展课程	门	4	5	4.0
14		拓展课程学时总数	学时	160	200	160.0
15		顶岗实习学时总数	学时	1200	1400	1200.0
16		校本教材数	本	3	5	3.0
17	师资队伍建设	专业课教师数	人	15	22	15.0
18		其中从行业企业引进教师数	人	5	10	5.0
19		其中从高等学校引进教师数	人	0	4	2.0
20		校级以上专业带头人数	人	1	3	1.0
21		骨干教师数	人	8	12	8.0
22		双师型教师数	人	10	12	10.0
23		专业课教师课时总量	学时	2800	3000	2800.0
24		专业课教师企业实践累计天数	人天	600	700	600.0
25		专业课教师参与对外生产、咨询、技术服务项目的人数	人	8	12	9.0
26		兼职教师总数	人	5	10	5.0
27		兼职教师课时总量	学时	840	900	840.0
28	实习实训	校内实训基地仪器设备总值	万元	345	401	360.0
29		校内实训基地仪器设备总量	台（套）	2556	2817	2605.0
30		校内实训基地建筑面积	平方米	7639	8402	7639.0
31		校内实训基地数	个	4	5	4.0
32		校内实训室数	个	19	22	19.0
33		校内实训工位数	个	200	240	200.0
34		应开实训项目数	个	178	200	178.0
35		实开实训项目数	个	178	200	178.0
36		实训基地使用总学时	学时	1200	1400	1200.0
37		校内职业技能鉴定机构	个	1	1	1.0
38		鉴定工种数	个	7	7	7.0
39		校外顶岗实习（10人以上）基地数	个	8	12	8.0
40	信息化建设	每百生计算机台数	台（套）	3	4	3.0
41		多媒体教室数	个	3	4	3.0
42		多媒体数字教学资源总量	TB	0.1	0.15	0.1
43		数字化专业课程数	个	9	11	9.0
44		CAI课件总数	个	6	8	6.0
45		网络课程门数	个	0	6	1.0
46		运用信息化教学手段的课程比例	%	50	70	50.0
47	校企合作	校外实训基地数	个	8	12	8.0
48		签订合作协议的企业数	个	8	12	8.0
49		合作企业投入资金总额	万元	5	10	5.0
50		合作企业投入到账资金	万元	5	10	5.0
51		合作企业投入总人力	人天	160	240	160.0
52		合作企业接收的顶岗实习学生数	人月	200	280	200.0
53		合作企业接收就业的学生数	人	150	240	150.0
54	办学效益	学历教育在校生总数	人	460	480	460.0
55		学历教育非全日制在校生总数	人	220	220	220.0
56		学历教育全日制在校生总数	人	240	260	240.0
57		其中一年制学生数	人	0	0	0.0
58		其中二年制学生数	人	90	100	90.0
59		其中三年制学生数	人	370	380	370.0
60		其中四年制学生数	人	0	0	0.0
61		其中五年制学生数	人	0	0	0.0
62		专业班级数	个	8	9	8.0
63		订单班数	个	8	9	8.0
64		订单培养学生数	人	437	456	437.0
65		应届毕业生数	人	125	170	125.0
66		毕业生“双证”获取率	%	99	99	99.0
67		毕业生初次就业率	%	96	98	96.0
68		毕业生专业对口率	%	85	90	85.0
69		毕业生初次就业平均月薪	元	1600	1800	1600.0
70		毕业生升入高职学院和普通本科高校的比例	%	4	4.5	4.0
71		实习报酬（平均月收入）	元	1000	1200	1000.0
72		学生实习满意率	%	95	96	95.0
73		在国家级职业技能大赛获奖数	个	1	2	1.0
74		在省部级职业技能大赛获奖数	个	5	7	5.0
75		在地市级职业技能大赛获奖数	个	0	0	0.0
76		职业培训总规模	人天	2100	2500	2100.0
77		职业培训总收入	万元	3	4	3.0
78		对外开展的生产、咨询、技术服务项目数	个	10	11	10.0
79		对外开展生产、咨询、技术服务到款额	万元	5	6	5.0
重点专业1建设进度附表——以概括性内容进行写实性描述
1	人才培养模式与课程体系改革	人才培养模式与课程体系改革（总体）	写实性描述	以“两会两能三结合”为人才培养模式，积极建立校企合作，工学结合，顶岗实习运行机制，以人才培养模式为指导，确立专业技能方向9个，对各个技能进行模块划分，已完成6个技能的划分，课程体系改革以技能方向为核心，突出操作性。	以“两会两能三结合”为人才培养模式，积极建立校企合作，工学结合，定岗实习运行机制，以人才培养模式为指导，确立专业技能方向12个，对各个技能进行模块划分，课程体系改革以技能方向为核心，突出操作性。	以“两会两能三结合”为人才培养模式，积极建立校企合作，工学结合，定岗实习运行机制，以人才培养模式为指导，确立专业技能方向9个，对各个技能进行模块划分，已完成6个技能的划分，课程体系改革以技能方向为核心，突出操作性。
2		人才培养模式改革	写实性描述	校内实训，校外顶岗。立足校内‘三场一院’和19个专业实验室，学制的前二年半，在校内进行技能模块化教学，每个模块实行4个学时理论教学，一周实践教学，学制的最后半年到企业顶岗实习	校内实训，校外顶岗。立足校内‘三场一院’和19个专业实验室，学制的前二年半，在校内进行技能模块化教学，每个模块实行4个学时理论教学，一周实践教学，学制的最后半年到企业顶岗实习	校内实训，校外顶岗。立足校内‘三场一院’和19个专业实验室，学制的前二年半，在校内进行技能模块化教学，每个模块实行4个学时理论教学，一周实践教学，学制的最后半年到企业顶岗实习
3		课程开发	写实性描述	按照模块教学突出操作性的要求，对原有80%的专业课程内容进行修订，新编教材2门	按照模块教学突出操作性的要求，对原有的专业课程内容全部进行修订，新编教材6门	按照模块教学突出操作性的要求，对原有80%的专业课程内容进行修订，新编教材2门
4		教材与教学资源建设	写实性描述	50%的技能课程老师根据实践需求自己组织教材，有10名具有丰富实践经验的双师型教师，校内建有现代化的‘三场一院’实训场所和十九个实验室，校外有8个实训基地，信息化教学时段齐全	100%的技能课程老师根据实践需求自己组织教材，有12名具有丰富实践经验的双师型教师，对校内的‘三场一院’实训场所进行升级改造，校外实训基地增加至12家，全面采用信息化教学手段	50%的技能课程老师根据实践需求自己组织教材，有10名具有丰富实践经验的双师型教师，校内建有现代化的‘三场一院’实训场所和十九个实验室，校外有8个实训基地，信息化教学时段齐全
5		教学方式方法改革	写实性描述	学中做，做中学。强调教学过程中信息化技术的应用，60%的教学内容在4学时理论教学后，马上进行实践学习和实践操作	学中做，做中学。强调教学过程中信息化技术的应用，85%的教学内容在4学时理论教学后，马上进行实践学习和实践操作	学中做，做中学。强调教学过程中信息化技术的应用，60%的教学内容在4学时理论教学后，马上进行实践学习和实践操作
6		信息技术应用	写实性描述	50%的课程实现了多媒体教学，70%的技能教学实现视频教学	100%的课程实现了多媒体教学，90%的技能教学实现视频教学	50%的课程实现了多媒体教学，70%的技能教学实现视频教学
7		教育教学评价改革	写实性描述	校内实训2年半，理论考核占30%，校内实训场所的技能考核占70%，成绩合格者方可校外顶岗实习，顶岗实习期间，所在企业评价良好以上者方可毕业	校内实训2年半，理论考核占30%，校内实训场所的技能考核占70%，成绩合格者方可校外顶岗实习，顶岗实习期间，所在企业评价良好以上者方可毕业	校内实训2年半，理论考核占30%，校内实训场所的技能考核占70%，成绩合格者方可校外顶岗实习，顶岗实习期间，所在企业评价良好以上者方可毕业
8		实践教学环境建设	写实性描述	校内“三场一院”，19个专业实验室，校外实训基地8个	校内“三场一院”升级改造，19个专业实验室，校外实训基地12个	校内“三场一院”，19个专业实验室，校外实训基地8个
		可酌情增加

1	师资队伍建设	师资队伍建设（总体）	写实性描述	拥有高级讲师10人，双师型教师10人，专业带头人1名。从企业、行业聘请专家和能工巧匠的兼职教师5人	再招聘牧医专业大学本科毕业生4名，行业聘请兼职教师5名，双师型教师达到12名，专业带头人3名	拥有高级讲师10人，双师型教师10人，专业带头人1名。从企业、行业聘请专家和能工巧匠的兼职教师5人
2		省部级及以上名师和专业带头人培养	写实性描述	全国模范教师霍廷岗为专业带头人	通过到企业实践，技术指导，外出培训的方式，培养专业带头人2名，分别为繁殖学科带头人杜新宇，养殖学科带头人王冲	全国模范教师霍廷岗为专业带头人
3		名师培养（学校内部）	写实性描述	现有名师4名	通过参与“三场一院”的经营管理，培养5-6名懂技术，会经营的双师型名师，鼓励名师向企业提供技术支持，力争有3-4名老师成为业界技术精英	现有名师4名
2		专业带头人培养（学校内部）	写实性描述	现有专业带头人1名	从3-4名技术精英老师中，选择2名老师，通过参与企业项目研究，进行学术交流的途径，培养成为本地区专业领军人物	现有专业带头人1名
4		骨干教师培养（学校内部）	写实性描述	现有骨干教师8人	通过专业名师，专业带头人的培养，形成10-12名教师组成的骨干教师队伍	现有骨干教师8人
5		双师型教师培养（学校内部）	写实性描述	现有双师型教师10名	双师型教师达到12名	现有双师型教师10名
		可酌情增加

1	校企合作工学结合运行机制建设	校企合作工学结合运行机制建设（总体）	写实性描述	建立企业共同设计，共同实施，共同评价专业人才培养方案，制定规章制度，实现校企协同管理，按照弹性和灵活原则组织实施教学，支撑工学交替开展的运行机制	建立企业共同设计，共同实施，共同评价专业人才培养方案，制定规章制度，实现校企协同管理，按照弹性和灵活原则组织实施教学，支撑工学交替开展的运行机制	建立企业共同设计，共同实施，共同评价专业人才培养方案，制定规章制度，实现校企协同管理，按照弹性和灵活原则组织实施教学，支撑工学交替开展的运行机制
2		实训基地校企共建机制	写实性描述	与8家企业开展校企合作	力争达到12家	与8家企业开展校企合作
3		研发中心校企共建机制	写实性描述	无	无	无
4		培训中心校企共建机制	写实性描述	无	无	无
5		集团化办学机制	写实性描述	无	无	无
6		订单培养机制	写实性描述	20人/年	40人/年	20人/年
		可酌情增加


备注：		绿色部分为写实性描述，反映重点建设专业的三个主要方面。用文字描述预期目标和现有水平，用百分比表示进度（任务完成率）

中央财政重点支持专业2：**专业建设进度			单位	基线水平	预期目标	阶段水平（1）	进度	现有水平（2）	进度	现有水平（3）	进度	现有水平（4）	进度	现有水平（5）	进度
序号	建设项目	建设内容	单位	2013年4月11日的水平	2015年3月31日预期达到的水平	2013年6月30日实际达到的水平	任务完成率	2013年12月31日实际达到的水平	任务完成率	2014年6月30日实际达到的水平	任务完成率	2014年12月31日实际达到的水平	任务完成率	2015年4月11日实际达到的水平	任务完成率
1	课程体系建设	专业（技能）方向数	个	2	5	2.0
2		课程学时总数	学时	3420	5700	3420.0
3		公共基础课程学时总数	学时	542	810	542.0
4		专业课程数	门	10	15	10.0
5		专业课程学时总数	学时	1838	3330	1838.0
6		实现项目教学的专业课程数	门	10	15	10.0
7		企业参与开发的专业课程数	门	0	2	1.0
8		专业核心课程数	门	1	3	1.0
9		专业核心课程学时总数	学时	920	1380	920.0
10		理论实践一体化课程数	门	10	15	10.0
11		理论实践一体化课程学时总数	学时	890	1330	890.0
12		校内生产性实训学时总数	学时	240	360	240.0
13		拓展课程	门	2	5	2.0
14		拓展课程学时总数	学时	60	120	60.0
15		顶岗实习学时总数	学时	960	1440	960.0
16		校本教材数	本	0	4	1.0
17	师资队伍建设	专业课教师数	人	17	19	17.0
18		其中从行业企业引进教师数	人	1	7	1.0
19		其中从高等学校引进教师数	人	1	6	1.0
20		校级以上专业带头人数	人	2	4	2.0
21		骨干教师数	人	6	17	6.0
22		双师型教师数	人	11	17	11.0
23		专业课教师课时总量	学时	960	1590	960.0
24		专业课教师企业实践累计天数	人天	60	100	60.0
25		专业课教师参与对外生产、咨询、技术服务项目的人数	人	10	19	11.0
26		兼职教师总数	人	1	10	2.0
27		兼职教师课时总量	学时	240	300	240.0
28	实习实训	校内实训基地仪器设备总值	万元	325	495	325.0
29		校内实训基地仪器设备总量	台（套）	450	523	460.0
30		校内实训基地建筑面积	平方米	1800	3294	1880.0
31		校内实训基地数	个	6	10	7.0
32		校内实训室数	个	18	20	18.0
33		校内实训工位数	个	300	400	300.0
34		应开实训项目数	个	95	330	95.0
35		实开实训项目数	个	90	330	90.0
36		实训基地使用总学时	学时	510	1080	510.0
37		校内职业技能鉴定机构	个	0	5	1.0
38		鉴定工种数	个	0	5	1.0
39		校外顶岗实习（10人以上）基地数	个	5	10	6.0
40	信息化建设	每百生计算机台数	台（套）	3	4	3
41		多媒体教室数	个	3	5	4.0
42		多媒体数字教学资源总量	TB	0.01	0.1	0.01
43		数字化专业课程数	个	1	5	2.0
44		CAI课件总数	个	6	7	6.0
45		网络课程门数	个	1	5	1.0
46		运用信息化教学手段的课程比例	%	60	65	61.0
47	校企合作	校外实训基地数	个	5	10	6.0
48		签订合作协议的企业数	个	5	10	6.0
49		合作企业投入资金总额	万元	0	20	2.0
50		合作企业投入到账资金	万元	0	20	1.0
51		合作企业投入总人力	人天	20	40	35.0
52		合作企业接收的顶岗实习学生数	人月	61	180	61.0
53		合作企业接收就业的学生数	人	15	60	15.0
54	办学效益	学历教育在校生总数	人	360	400	360.0
55		学历教育非全日制在校生总数	人	200	210	200.0
56		学历教育全日制在校生总数	人	160	190	160.0
57		其中一年制学生数	人	0	0	0.0
58		其中二年制学生数	人	120	130	120.0
59		其中三年制学生数	人	240	270	240.0
60		其中四年制学生数	人	0	0	0.0
61		其中五年制学生数	人	0	0	0.0
62		专业班级数	个	6	10	6.0
63		订单班数	个	5	11	5.0
64		订单培养学生数	人	300	375	300.0
65		应届毕业生数	人	92	120	92.0
66		毕业生“双证”获取率	%	99	99	99.0
67		毕业生初次就业率	%	96	96	96.0
68		毕业生专业对口率	%	69	70	70.0
69		毕业生初次就业平均月薪	元	1500	1600	1600.0
70		毕业生升入高职学院和普通本科高校的比例	%	4.9	5	5.0
71		实习报酬（平均月收入）	元	900	1000	1000.0
72		学生实习满意率	%	80	95	80.0
73		在国家级职业技能大赛获奖数	个	0	1	0.0
74		在省部级职业技能大赛获奖数	个	2	4	2.0
75		在地市级职业技能大赛获奖数	个	6	10	6.0
76		职业培训总规模	人天	2400	3600	2400.0
77		职业培训总收入	万元	0	1	0.0
78		对外开展的生产、咨询、技术服务项目数	个	5	15	5.0
79		对外开展生产、咨询、技术服务到款额	万元	2	10	3.0
重点专业2建设进度附表——以概括性内容进行写实性描述
1	人才培养模式与课程体系改革	人才培养模式与课程体系改革（总体）	写实性描述	写实性描述	进入构建两会两能三结合人才培养模式，开发理论与实践一体化的项目课程体系的初步实施阶段	构建两会两能三结合人才培养模式，开发理论与实践一体化的项目课程体系	实施构建两会两能三结合人才培养模式和开发理论与实践一体化的项目课程体系	5
2		人才培养模式改革	写实性描述	写实性描述	参与企业合作办学不足	构建两会两能三结合人才培养模式	构建两会两能三结合人才培养模式	5
3		课程开发	写实性描述	写实性描述	1门课程开发实施	开发4门主干课程	组织开发1门主干课程	5
4		教材与教学资源建设	写实性描述	写实性描述	现有1门校本教材	自编4门校本教材	实施编制1门教材	5
5		教学方式方法改革	写实性描述	写实性描述	传统教学方法为主	学生会用会做所学专业知识	探索教学方法	5
6		信息技术应用	写实性描述	写实性描述	信息技术教学占60%	实施数字化教学占90%	信息技术教学占65%	5
7		教育教学评价改革	写实性描述	写实性描述	老师评价为主	学生自评互评企业评价为主	学生自评	5
8		实践教学环境建设	写实性描述	写实性描述	已新建一个实训场	建成两个实习场一个专业教室	正筹建一个实习场	5
		可酌情增加

1	师资队伍建设	师资队伍建设（总体）	写实性描述	写实性描述	现有2名专业带头人11名骨干教师双师型比例为	通过2年努力专业带头人4名骨干教师17名双师教师比例达	培养1名专业带头人3名骨干教师3名双师型教师	5
2		省部级及以上名师和专业带头人培养	写实性描述	写实性描述	2名专业带头人	专业带头人4人	正培养1名专业名师	5
3		名师培养（学校内部）	写实性描述	写实性描述	校内2名名师	名师人4人	培养1名名师	5
2		专业带头人培养（学校内部）	写实性描述	写实性描述	校内2名带头人	带头人4人	培养1名带头人	5
4		骨干教师培养（学校内部）	写实性描述	写实性描述	现有6名骨干教师	培养6名双师型教师比例达	正培养3名双师型教师	5
5		双师型教师培养（学校内部）	写实性描述	写实性描述	现有11名双师型教师	培养6名双师型教师比例达	培养3名骨干教师	5
		可酌情增加

1	校企合作工学结合运行机制建设	校企合作工学结合运行机制建设（总体）	写实性描述	写实性描述	开展顶岗实习集团办学订单培养校企合作筹建中	开展顶岗实习集团办学订单培养校企合作	深入开展顶岗实习集团办学订单培养校企合作	5
2		实训基地校企共建机制	写实性描述	写实性描述	现有5个	校外实训基地大10个	新增1个	5
3		研发中心校企共建机制	写实性描述	写实性描述	农产品质量检测中心筹建中	马铃薯组织培养与繁育中心农产品质量检测中心	马铃薯繁育中心筹建中	5
4		培训中心校企共建机制	写实性描述	写实性描述	送教下乡20次	科技下乡服务三农不少于60次	送教下乡30次	5
5		集团化办学机制	写实性描述	写实性描述	现有5个	与10个企业联合办学	新增1个	5
6		订单培养机制	写实性描述	写实性描述	为5个企业培养人才	为10个企业培养人才	新增1个	5
		可酌情增加


备注：		绿色部分为写实性描述，反映重点建设专业的三个主要方面。用文字描述预期目标和现有水平，用百分比表示进度（任务完成率）

中央财政重点支持专业3：**专业建设进度			单位	基线水平	预期目标	阶段水平（1）	进度	现有水平（2）	进度	现有水平（3）	进度	现有水平（4）	进度	现有水平（5）	进度
序号	建设项目	建设内容	单位	2013年4月11日的水平	2015年3月31日预期达到的水平	2013年6月30日实际达到的水平	任务完成率	2013年12月31日实际达到的水平	任务完成率	2014年6月30日实际达到的水平	任务完成率	2014年12月31日实际达到的水平	任务完成率	2015年4月11日实际达到的水平	任务完成率
1	课程体系建设	专业（技能）方向数	个	2	5	2.0
2		课程学时总数	学时	1680	2240	1680.0
3		公共基础课程学时总数	学时	350	520	350.0
4		专业课程数	门	10	12	10.0
5		专业课程学时总数	学时	720	1080	720.0
6		实现项目教学的专业课程数	门	5	6	5.0
7		企业参与开发的专业课程数	门	3	3	3.0
8		专业核心课程数	门	2	2	2.0
9		专业核心课程学时总数	学时	216	324	216.0
10		理论实践一体化课程数	门	8	9	8.0
11		理论实践一体化课程学时总数	学时	400	680	400.0
12		校内生产性实训学时总数	学时	112	168	112.0
13		拓展课程	门	2	2	2.0
14		拓展课程学时总数	学时	50	75	50.0
15		顶岗实习学时总数	学时	560	840	560.0
16		校本教材数	本	2	3	2.0
17	师资队伍建设	专业课教师数	人	8	10	8.0
18		其中从行业企业引进教师数	人	2	4	2.0
19		其中从高等学校引进教师数	人	1	2	1.0
20		校级以上专业带头人数	人	1	2	1.0
21		骨干教师数	人	4	8	4.0
22		双师型教师数	人	2	3	2.0
23		专业课教师课时总量	学时	600	900	600.0
24		专业课教师企业实践累计天数	人天	240	300	240.0
25		专业课教师参与对外生产、咨询、技术服务项目的人数	人	8	10	8.0
26		兼职教师总数	人	2	3	2.0
27		兼职教师课时总量	学时	144	216	144.0
28	实习实训	校内实训基地仪器设备总值	万元	150	190	150.0
29		校内实训基地仪器设备总量	台（套）	80	92	80.0
30		校内实训基地建筑面积	平方米	240	840	240.0
31		校内实训基地数	个	6	10	6.0
32		校内实训室数	个	8	12	9.0
33		校内实训工位数	个	100	180	120.0
34		应开实训项目数	个	60	100	60.0
35		实开实训项目数	个	60	100	60.0
36		实训基地使用总学时	学时	560	800	560.0
37		校内职业技能鉴定机构	个	1	1	1.0
38		鉴定工种数	个	0	0	0.0
39		校外顶岗实习（10人以上）基地数	个	8	12	8.0
40	信息化建设	每百生计算机台数	台（套）	3	4	3.0
41		多媒体教室数	个	3	6	3.0
42		多媒体数字教学资源总量	TB	0.01	0.1	0.01
43		数字化专业课程数	个	1	5	2.0
44		CAI课件总数	个	3	8	3.0
45		网络课程门数	个	2	4	2.0
46		运用信息化教学手段的课程比例	%	60	90	65.0
47	校企合作	校外实训基地数	个	8	12	8.0
48		签订合作协议的企业数	个	6	10	6.0
49		合作企业投入资金总额	万元	0	5	0.0
50		合作企业投入到账资金	万元	0	5	0.0
51		合作企业投入总人力	人天	240	300	240.0
52		合作企业接收的顶岗实习学生数	人月	60	100	60.0
53		合作企业接收就业的学生数	人	50	90	50.0
54	办学效益	学历教育在校生总数	人	90	130	90.0
55		学历教育非全日制在校生总数	人	40	60	40.0
56		学历教育全日制在校生总数	人	50	70	50.0
57		其中一年制学生数	人	0	0	0.0
58		其中二年制学生数	人	20	30	20.0
59		其中三年制学生数	人	30	40	30.0
60		其中四年制学生数	人	0	0	0.0
61		其中五年制学生数	人	0	0	0.0
62		专业班级数	个	3	4	3.0
63		订单班数	个	2	3	2.0
64		订单培养学生数	人	80	110	80.0
65		应届毕业生数	人	30	45	30.0
66		毕业生“双证”获取率	%	99	99	99.0
67		毕业生初次就业率	%	95	99	95.0
68		毕业生专业对口率	%	75	85	75.0
69		毕业生初次就业平均月薪	元	1700	2000	1700.0
70		毕业生升入高职学院和普通本科高校的比例	%	5	5.5	5.0
71		实习报酬（平均月收入）	元	800	1000	800.0
72		学生实习满意率	%	90	95	90.0
73		在国家级职业技能大赛获奖数	个	0	1	0.0
74		在省部级职业技能大赛获奖数	个	0	2	0.0
75		在地市级职业技能大赛获奖数	个	0	0	0.0
76		职业培训总规模	人天	800	1300	800.0
77		职业培训总收入	万元	0	5	0.0
78		对外开展的生产、咨询、技术服务项目数	个	4	10	4.0
79		对外开展生产、咨询、技术服务到款额	万元	0	10	0.0
重点专业3建设进度附表——以概括性内容进行写实性描述
1	人才培养模式与课程体系改革	人才培养模式与课程体系改革（总体）	写实性描述	进入“两会两能三结合”的人才培养模式的初步实施阶段	构建两会两能三结合人才培养模式，实现理论与实践一体化教学模式	进入“两会两能三结合”的人才培养模式的初步实施阶段	5
2		人才培养模式改革	写实性描述	与市场结合，培养适应社会需求的应用型人才	与企业结合，与市场相适应，培养技能型实用人才	与市场结合，培养适应社会需求的应用型人才	5
3		课程开发	写实性描述	1门课程开发正在实施	4门课程开发实施	1门课程开发正在实施	5
4		教材与教学资源建设	写实性描述	现有1门校本教材	自编4门校本教材	正在实施编制1门校本教材	5
5		教学方式方法改革	写实性描述	充分利用现代化教学手段和教学设施	基本实现数学化教学	充分利用现代化教学手段和教学设施	5
6		信息技术应用	写实性描述	信息技术教学占60%	信息技术教学占90%	信息技术教学占65%	5
7		教育教学评价改革	写实性描述	以教师评价为主	实现学生自评、教师考核、企业参与的多方评价体系	以教师评价为主	5
8		实践教学环境建设	写实性描述	正在筹建1个新的实训基地	新建4个实训基地	正在筹建1个新的实训基地	5
		可酌情增加

1	师资队伍建设	师资队伍建设（总体）	写实性描述	培养1名专业带头人，从行业企业聘请1名专家作为专业带头人	培养2名专业带头人，从行业企业聘请1名专家作为专业带头人	培养1名专业带头人，从行业企业聘请1名专家作为专业带头人	5
2		省部级及以上名师和专业带头人培养	写实性描述	培养1名专业带头人	培养2名专业带头人	培养1名专业带头人	5
3		名师培养（学校内部）	写实性描述	培养2名校内名师	培养4名校内名师	培养2名校内名师	5
2		专业带头人培养（学校内部）	写实性描述	培养1名专业带头人	培养2名专业带头人	培养1名专业带头人	5
4		骨干教师培养（学校内部）	写实性描述	现有骨干教师2名	现有骨干教师8名	现有骨干教师2名	5
5		双师型教师培养（学校内部）	写实性描述	现有双师型教师5名	培养5名双师型教师	现有双师型教师5名	5
		可酌情增加

1	校企合作工学结合运行机制建设	校企合作工学结合运行机制建设（总体）	写实性描述	开展顶岗实习、订单式校企合作模式	继续实行顶岗实习、订单式校企合作模式	开展顶岗实习、订单式校企合作模式	5
2		实训基地校企共建机制	写实性描述	以企业投资为主、学校投资为辅	以企业投资为主、学校投资为辅	以企业投资为主、学校投资为辅	5
3		研发中心校企共建机制	写实性描述	学校以建设项目资金带动校企研发	学校以建设项目资金带动校企研发	学校以建设项目资金带动校企研发	5
4		培训中心校企共建机制	写实性描述	学校建设统一的培训中心，由学校学科带头人和企业专家合作建立培训实施方案	学校建设统一的培训中心，由学校学科带头人和企业专家合作建立培训实施方案	学校建设统一的培训中心，由学校学科带头人和企业专家合作建立培训实施方案	5
5		集团化办学机制	写实性描述	以学校为主体，积极吸收企业资金和社会其他资金，实现多层次多方位办学的集团化办学模式	以学校为主体，积极吸收企业资金和社会其他资金，实现多层次多方位办学的集团化办学模式	以学校为主体，积极吸收企业资金和社会其他资金，实现多层次多方位办学的集团化办学模式	5
6		订单培养机制	写实性描述	与企业签订订单培养协议，与学员签订毕业就业协议，实现企业、学员双向选择就业机制	与企业签订订单培养协议，与学员签订毕业就业协议，实现企业、学员双向选择就业机制	与企业签订订单培养协议，与学员签订毕业就业协议，实现企业、学员双向选择就业机制	5
		可酌情增加


备注：		绿色部分为写实性描述，反映重点建设专业的三个主要方面。用文字描述预期目标和现有水平，用百分比表示进度（任务完成率）

中央财政重点支持专业4：**专业建设进度			单位	基线水平	预期目标	阶段水平（1）	进度	现有水平（2）	进度	现有水平（3）	进度	现有水平（4）	进度	现有水平（5）	进度
序号	建设项目	建设内容	单位	2013年4月11日的水平	2015年3月31日预期达到的水平	2013年6月30日实际达到的水平	任务完成率	2013年12月31日实际达到的水平	任务完成率	2014年6月30日实际达到的水平	任务完成率	2014年12月31日实际达到的水平	任务完成率	2015年4月11日实际达到的水平	任务完成率
1	课程体系建设	专业（技能）方向数	个	2	8	3.0
2		课程学时总数	学时	3360	5040	3360.0
3		公共基础课程学时总数	学时	828	1252	828.0
4		专业课程数	门	8	10	8.0
5		专业课程学时总数	学时	1500	2240	1500.0
6		实现项目教学的专业课程数	门	4	8	5.0
7		企业参与开发的专业课程数	门	1	4	1.0
8		专业核心课程数	门	2	4	2.0
9		专业核心课程学时总数	学时	864	1728	864.0
10		理论实践一体化课程数	门	6	8	6.0
11		理论实践一体化课程学时总数	学时	1200	1792	1200.0
12		校内生产性实训学时总数	学时	240	360	240.0
13		拓展课程	门	2	3	2.0
14		拓展课程学时总数	学时	80	120	80.0
15		顶岗实习学时总数	学时	952	1428	952.0
16		校本教材数	本	1	2	1.0
17	师资队伍建设	专业课教师数	人	10	15	12.0
18		其中从行业企业引进教师数	人	0	3	1.0
19		其中从高等学校引进教师数	人	1	2	1.0
20		校级以上专业带头人数	人	1	1	1.0
21		骨干教师数	人	5	13	5.0
22		双师型教师数	人	8	12	8.0
23		专业课教师课时总量	学时	1740	2600	1740.0
24		专业课教师企业实践累计天数	人天	450	900	450.0
25		专业课教师参与对外生产、咨询、技术服务项目的人数	人	4	7	4.0
26		兼职教师总数	人	8	12	8.0
27		兼职教师课时总量	学时	900	1350	900.0
28	实习实训	校内实训基地仪器设备总值	万元	126	192	126.0
29		校内实训基地仪器设备总量	台（套）	252	384	252.0
30		校内实训基地建筑面积	平方米	1766	2166	1766.0
31		校内实训基地数	个	2	3	2.0
32		校内实训室数	个	7	10	7.0
33		校内实训工位数	个	280	400	280.0
34		应开实训项目数	个	14	20	14.0
35		实开实训项目数	个	10	20	10.0
36		实训基地使用总学时	学时	1440	2152	1440.0
37		校内职业技能鉴定机构	个	1	1	1.0
38		鉴定工种数	个	7	8	7.0
39		校外顶岗实习（10人以上）基地数	个	10	16	10.0
40	信息化建设	每百生计算机台数	台（套）	3	4	3
41		多媒体教室数	个	5	8	5.0
42		多媒体数字教学资源总量	TB	0.01	0.1	0.01
43		数字化专业课程数	个	3	5	4.0
44		CAI课件总数	个	2	4	2.0
45		网络课程门数	个	0	2	1.0
46		运用信息化教学手段的课程比例	%	70	80	70.0
47	校企合作	校外实训基地数	个	7	10	7.0
48		签订合作协议的企业数	个	5	10	5.0
49		合作企业投入资金总额	万元	0	4	0.0
50		合作企业投入到账资金	万元	0	4	0.0
51		合作企业投入总人力	人天	0	210	105.0
52		合作企业接收的顶岗实习学生数	人月	400	600	400.0
53		合作企业接收就业的学生数	人	160	210	160.0
54	办学效益	学历教育在校生总数	人	360	510	360.0
55		学历教育非全日制在校生总数	人	120	150	120.0
56		学历教育全日制在校生总数	人	240	360	240.0
57		其中一年制学生数	人	0	0	0.0
58		其中二年制学生数	人	120	150	120.0
59		其中三年制学生数	人	240	360	240.0
60		其中四年制学生数	人	0	0	0.0
61		其中五年制学生数	人	0	0	0.0
62		专业班级数	个	6	9	6.0
63		订单班数	个	5	9	5.0
64		订单培养学生数	人	330	460	330.0
65		应届毕业生数	人	120	170	120.0
66		毕业生“双证”获取率	%	60	95	60.0
67		毕业生初次就业率	%	98	100	98.0
68		毕业生专业对口率	%	80	95	85.0
69		毕业生初次就业平均月薪	元	1600	2000	1600.0
70		毕业生升入高职学院和普通本科高校的比例	%	10	15	10.0
71		实习报酬（平均月收入）	元	500	800	500.0
72		学生实习满意率	%	85	95	85.0
73		在国家级职业技能大赛获奖数	个	0	6	0.0
74		在省部级职业技能大赛获奖数	个	6	12	6.0
75		在地市级职业技能大赛获奖数	个	0	0	0.0
76		职业培训总规模	人天	0	4500	1200.0
77		职业培训总收入	万元	0	9	1.0
78		对外开展的生产、咨询、技术服务项目数	个	5	15	5.0
79		对外开展生产、咨询、技术服务到款额	万元	0	10	2.0
重点专业4建设进度附表——以概括性内容进行写实性描述
1	人才培养模式与课程体系改革	人才培养模式与课程体系改革（总体）	写实性描述	校企合作，制定和修改人才培养方案，启动实施“一体化”教学改革实践。	开展校企合作和培训，建立全新的课程标准和相应的评价体系，解决培养什么人？怎样做使公司和社会参与到教学中来。	成立了专业指导委员会，其中80%以上的成员来自企业。	5
2		人才培养模式改革	写实性描述	企业订单班2个，积极参与企业培训。	与15家企业签订就业培训，实习定岗协议，形成企业与学校共同参与教学的目标。	新增合作企业5家，订单班2个（80人），确定一家密切合作企业。	5
3		课程开发	写实性描述	已删减核心教材中不适合工程实际部分，校本教材开发准备中。	开发不少于2门优质核心课程，编写工学结合教材2部	深入企业调研，制定2门优质核心课程的课程标准，编写工学结合教材大纲。	5
4		教材与教学资源建设	写实性描述	"深入开展课程体系重构与教学模式创新研讨，修订专业教学计划 "	"深入开展课程体系重构与教学模式创新研讨，完成2本校本教材的编写，修订专业教学计划形成2015年建筑工程技术专业教学计划。"	完成2本教材课程标准、实训指导书的制定，课程改革的整体框架确定。	5
5		教学方式方法改革	写实性描述	主要采用“解释-示范-模仿-实践”四步法进行实践教学	不少于90%的专业课教学实现一体化教学方式。	完成一体化教学模式改革示范班的教学，收集相关教学材料，积累经验。	5
6		信息技术应用	写实性描述	借助校园网建立公共资源共享	利用数字化平台，实现“教学-评价”量化管理体系	通过教材与教学资源建设，累计大部分教学资源。	5
7		教育教学评价改革	写实性描述	引入“学校-企业”评价体系建立前期的准备工作。	在校生素质+核心能力+企业评价+一体化教学过程的量化评价体系。	初步建立企业评价和学校评价结合的全方位评价体系。	5
8		实践教学环境建设	写实性描述	校外实训基地10个，学生实践课程占总学时的60%	企业提供实习实训岗位数及环境与学校要求基本匹配，90%的专业核心课程有相应的实践教学环境，专业能力提升外部条件基本具备。	发展5个新的企业实训基地建设，核心课程实训方案同时制定中。	5
		可酌情增加

1	师资队伍建设	师资队伍建设（总体）	写实性描述	现有师资队伍18人	最终发展为28人	现有师资资队伍21人（新聘1人，从企业、高校各引进1人）	5
2		省部级及以上名师和专业带头人培养	写实性描述	无	最终发展为2人	首先培养1名名师（李新如）	5
3		名师培养（学校内部）	写实性描述	2名	培养到23人	再培养2名（宋存岗、张桂芳）	5
2		专业带头人培养（学校内部）	写实性描述	1名	培养到2名	再培养1名（王景）	5
4		骨干教师培养（学校内部）	写实性描述	5名	发展为13名	再培养2名（艾先芸、吴树功）	5
5		双师型教师培养（学校内部）	写实性描述	8名	发展为12名	再培养2名（艾先芸、吴树功）	5
		可酌情增加

1	校企合作工学结合运行机制建设	校企合作工学结合运行机制建设（总体）	写实性描述	目前与10家企业合作，为企业培养订单学生120人。	发展到与15家企业合作，为企业培养订单学生达到150人。	与10家企业合作，为企业培养订单学生120人。	5
2		实训基地校企共建机制	写实性描述	与5家企业建立校企实训基地共建机制。	发展到与10家企业建立校企实训基地共建机制。	与7家企业建立校企实训基地共建机制。	5
3		研发中心校企共建机制	写实性描述	与5家企业建立研发中心共建机制。	发展到与10家企业建立研发中心共建机制。	与7家企业建立研发中心共建机制。	5
4		培训中心校企共建机制	写实性描述	与10家企业建立校企共建机制。	发展到与15家企业建立研发中心共建机制。	与10家企业建立研发中心共建机制。	5
5		集团化办学机制	写实性描述	与1家企业实现集团化办学机制。	发展到与5家企业进行集团化办学。	与1家企业进行集团化办学。	5
6		订单培养机制	写实性描述	与10家企业签订订单制培养名额120人。	发展到与15家企业签订订单制培养名额150人。	与10家企业签订订单制培养名额120人。	5
		可酌情增加


备注：		绿色部分为写实性描述，反映重点建设专业的三个主要方面。用文字描述预期目标和现有水平，用百分比表示进度（任务完成率）

特色项目总体情况

类别
（选择）

覆盖
专业

成果
形式

成果
运用范围
和影响

外校
参观

对外
宣讲

新闻
报道

吸引外部
投资

受益学生数量

参与的教职工数量

参与的企业数量

基线水平

预期目标

阶段水平（1）

进度

阶段水平（2）

进度

阶段水平（3）

进度

阶段水平（4）

进度

阶段水平（5）

进度

基线水平

预期目标

阶段水平（1）

进度

阶段水平（2）

进度

阶段水平（3）

进度

阶段水平（4）

进度

阶段水平（5）

进度

基线水平

预期目标

阶段水平（1）

进度

阶段水平（2）

进度

阶段水平（3）

进度

阶段水平（4）

进度

阶段水平（5）

进度

序号

特色项目名称

职业培训类
内部管理类
校园文化类
德育建设类
信息化建设类
资源库建设类
技术服务类
创业教育类
其他类

2013年4月11日的水平

2015年4月11日预期达到的水平

2013年6月30日实际达到的水平

任务
完成率

2013年12月31日实际达到的水平

任务
完成率

2014年6月30日实际达到的水平

任务
完成率

2014年12月31日实际达到的水平

任务
完成率

2015年4月11日实际达到的水平

任务
完成率

2013年4月11日的水平

2015年4月11日预期达到的水平

2013年6月30日实际达到的水平

任务
完成率

2013年12月31日实际达到的水平

任务
完成率

2014年6月30日实际达到的水平

任务
完成率

2014年12月31日实际达到的水平

任务
完成率

2015年3月31日实际达到的水平

任务
完成率

2013年4月11日的水平

2015年4月11日预期达到的水平

2013年6月30日实际达到的水平

任务
完成率

2013年12月31日实际达到的水平

任务
完成率

2014年6月30日实际达到的水平

任务
完成率

2014年12月31日实际达到的水平

任务
完成率

2015年4月11日实际达到的水平

任务
完成率

特色项目1

“送教下乡，送技到人”农业特色项目

职业培训类

现代农艺技术、果蔬花卉生产技术、畜牧兽医

印刷品、多媒体课件、网络课程、实物

运用到我校全部涉农专业非全日制学历教育和当地职业农民培训中，形成农校办学的一大特色，引领当地农业职业教育和职业农民的培训。

能够大量吸引当地及周边同类学校前来参观学习和交流。

通过学校网页、印刷专题资料及画册、经验交流等方式对外宣讲。

通过当地电视台、报纸、新闻网络等媒体进行报道。

积极争取当地政府的大力支持；携手行业、联系乡镇，以合作形式争取投资；积极联系企业，以校企共建方式争取企业以实物和资金支持。

200

2000

400

11.11%

数字

百分比

数字

百分比

数字

百分比

数字

百分比

25%

数字

百分比

数字

百分比

数字

百分比

11.11%

数字

百分比

数字

百分比

数字

百分比

特色项目2

校园信息化

信息化建设

学校所有专业

学习办公自动化

在全校师生的工作与学习中发挥重要作用

可供外校师生参观指导

通过新闻媒体进行宣传

通过新闻媒体报道

积极争取外部企业投资信息化的建设

1000

5000

1500

12.50%

250

15%

20.00%

特色项目1：“送教下乡，送技到人”农业特色项目建设进度

基线水平

预期目标

阶段水平（1）

进度

阶段效果（1）

特色

阶段水平（2）

进度

阶段效果（2）

特色

阶段水平（3）

进度

阶段效果（3）

特色

阶段水平（4）

进度

阶段效果（4）

特色

阶段水平（5）

进度

阶段效果（5）

特色

序号

特色项目名称：“送教下乡，送技到人”农业特色项目

2013年4月11日的水平

2015年4月11日
预期达到的水平

2013年6月30日
实际达到的水平

任务完成率

选项：成效显著、有成效、未见成效

2013年12月31日
实际达到的水平

任务完成率

选项：成效显著、有成效、未见成效

2014年6月30日
实际达到的水平

任务完成率

选项：成效显著、有成效、未见成效

2014年12月31日
实际达到的水平

任务完成率

选项：成效显著、有成效、未见成效

2015年4月11日
实际达到的水平

任务完成率

选项：成效显著、有成效、未见成效

基本情况：“送教下乡，送技到人”是当前农业职业教育发展的必然趋势，是农业职业教育形式多样化的最为有效途径。推进“送教下乡，送技到人”工作，扩展学校教育形式，是发展农业农村职业教育，发展现代农业，加快新农村建设的共同需要，也是农业学校生存发展的必然选择。学校以服务“三农”为宗旨，将“送教下乡，送技到人”作为职业教育的创新点，依托农业行业，紧密联系基层，创新“校乡（镇）联合、校村合作”模式，切实加强内涵建设，开创出农业农村职业教育新模式。

“送教下乡”活动已展开，但与行业企业及乡镇未达到密切深入，培养方案和课程体系不够科学，各类教学资源相对缺乏，师资力量不能完全满足教学需求，各项规章制度不够健全，学员评价方式不完善，实践教学基地偏少且合作程度浅。

建立起独具特色的农业职业教育新模式，确立“校乡（镇）联合、校村合作”创新经验模式，形成稳定的合作机制，将农业职业教育办到村镇，建立稳定的教学场所和实践教学基地；开发出符合农业生产规律和农民特点农业职业技能人才培养方案及培训课程体系；形成一支专兼职结合的送教队伍；编写20种适合当地且特色显明的乡土培训读本，制作完成培训课程的教学课件，建成较为完善的信息化教学资源库；构建起工学结合的教学模式和培养模式；形成一套完善的管理考评制度和评价体系。

开始着手加强与行业和乡镇探索合作新方式及深度合作的运行机制；着手开发新的人才培养方案；制定送教师资队伍建设计划，并开始师资培养；初提出乡土教材编写规划，部分已着手开始编写；根据教学需要制作部分课程课件，规划建设教学资源库；起人才培养模式改革；修订管理制度，制定新的学员评价标准；着手开拓新实践教学基地。

有成效。制定了具体特色项目建设计划，落实了建设责任人，并已全面启动建设。

开启了学校农业职教发展新途径，启动了农业职教新模式创新，初步形成“校乡（镇）联合、校村合作”模式。

写实性描述

百分比

写实性描述

百分比

写实性描述

百分比

写实性描述

百分比

写实性描述

建设内容1：创新“校乡（镇）联合、校村合作”模式，完善“送教下乡，送技到人”的农业职业教育模式

与2个行业单位和4个乡镇形成初步的合作关系。

形成完整的和可推广的“送教下乡，送技到人”的“校乡（镇）联合、校村合作”模式经验，使农业职业教育“送教下乡，送技到人”模式深入人心。

与4个行业单位和6个乡镇建立较为紧密的合作关系。

10%

有成效。已开展了部分调研工作，新签4个合作协议。

“校乡（镇）联合、校村合作”

建设内容2：构建培养有文化、懂技术、会管理新型农民人才培训方案和课程体系

提出开发新的“送教下乡”人才培养方案设想。

形成地方特色显明的农业职业技能人才培养方案和课程体系。

初步制定人才培养方案开发规划，并着手进行人才培养方案的开发。

有成效。着手进行专业人才培养方案的调研工作。

人才培养方案符合农业生产规律，充分体现“工学结合”。

建设内容3：建设一支下得去、受欢迎，理论水平高、实践能力强、专兼结合的师资队伍建设

有20名涉农专业双师型教师。18名教师经常深入农业一线服务农业生产，外聘行业专家和技术人员10名。

完成20名“双师型”教师的培养，培养40名专业教师，聘请40名行业专家、专业技术人员或能工巧匠，形成一支稳定的专兼结合的送教队伍。

选送2名教师外出接受培训，新增下乡教师6名，新聘行业人员6名。

15%

有成效。加快送教师资培养，力量得到壮大。

调动了教师参与实践锻炼的积极性。

建设内容4：开发培训教材,形成完善的教材体系和教学课件资源

仅有一些教材开发设想，教材体系极不完善，有少部分的教学课件。

印刷出版编写水平高的当地主栽作物和果蔬生产、畜禽养殖生产的乡土培训教材20种，形成资源丰富的教学资源库。

初步提出了教材开发计划，部分地方乡土教材开始着手编写。

有成效。制定了教材开发计划，并着手实施。

提高了开发乡土教材的的积极性。

建设内容5：创新工学结合、半工半读的人才培养模式

试行按照农业生产的季节性，农闲授课，农忙生产，但没有较为整体的规划。

形成完善的遵循农业生产季节性的工学结合、半工半读的人才培养模式。

部分教学点开始着手制定按照农业生产的季节性授课计划。

有成效。按照农业生产季节特点授课。

学员学习的主动性增强。

建设内容6：创新“送教下乡，送技到人”管理制度和学员评价体系

制定了一些送教下乡管理制度和学员评价方式。

形成健全的送教下乡，送技到人管理考评制度，完善的学员评价体系。

开始着手管理制度的完善和学员评介方式的修订。

有成效。完善了部分管理制度。

推进了制度建设。

建设内容7：教学基地建设

教学场所初步确定，但条件有待进一步完善，实践教学基地运行管理不规范。

全部教学点建成设备条件较好的理论教学场所和稳定的实践教学基地1-2个。

部分基地开始着手制定运行管理制度，新增3个实践教学基地。

有成效。新增3个实践教学基地。

推动了实践教学基地建设。

特色项目2：**特色项目建设进度

基线水平

预期目标

阶段水平（1）

进度

阶段效果（1）

特色

阶段水平（2）

进度

阶段效果（2）

特色

阶段水平（3）

进度

阶段效果（3）

特色

阶段水平（4）

进度

阶段效果（4）

特色

阶段水平（5）

进度

阶段效果（5）

特色

序号

校园信息化

2013年4月11日的水平

2015年4月11日
预期达到的水平

2013年6月30日
实际达到的水平

任务完成率

选项：成效显著、有成效、未见成效

2013年12月31日
实际达到的水平

任务完成率

选项：成效显著、有成效、未见成效

2014年6月30日
实际达到的水平

任务完成率

选项：成效显著、有成效、未见成效

2014年12月31日
实际达到的水平

任务完成率

选项：成效显著、有成效、未见成效

2015年4月11日
实际达到的水平

任务完成率

选项：成效显著、有成效、未见成效

建设内容

已有一定的基础，但软件、硬件水平差

建成全省一流的校园信息化水平，在教学、为农服务方面有创新。

已进行论证、开始进入设计、安装阶段。

0.18

有成效，全面考察、学习，广泛调研，明确目标，建全

有基础，需要改进

百分比

写实性描述

百分比

写实性描述

百分比

写实性描述

百分比

写实性描述

中心机房升级改造建设

交换机2台、服务器一台、路由器一台

增加核心交换机一台、防火墙一台、服务器二台、UPS等外围设备

对现有机房进行内饰改造：安装防盗门窗

0.1

有成效，机房环境达到改造

机房环境达标

新教学楼、办公楼、实训楼

新教学楼、新办公楼、实训楼没有网络

新教学楼、新办公楼、实训楼有线网络全覆盖

实训楼一到三层网络布线

0.2

有成效，实训楼一到三层网络畅通

综合布线

录播教室建设

录播教室没有

建立录播教室、实现现场录播

录播教室的设计

0.2

有成效，录播教室设计方案

先进的设计方案

现代网络教学信息系统建设

简单的教务管理系统

实现学校办公自动化、教学、教育管理信息化、图书管理电子化

校园信息管理系统基础平台的安装

0.2

有成效，网络教学信息化平台的建成

先进的信息化平台设计

图书馆信息化系统
建设项目

简单的图书管理系统

利用图书管理系统及电子图书管理平台，实现学校图书管理电子化

增加电子阅览室的硬件设备

0.2

有成效，座位数增加

阅览室座位数达标

数字化农业职业教育
资源库

零散的农业职业教育源源

建立主要专业的教学资源库，为师生和社会服务

安装教学资源库管理平台

0.2

有成效，教学资源库框架的建立

先进的教学管理系统

校园信息化建设人员的
适应性培训项目

现有信息化建设管理人员2人

信息化管理人员增加到12人，信息化管理人员和其它人员的信息化

建立建全信息化管理组织机构，增加管理

0.2

有成效，组织与人员的建立与充实

信息化人员的充实

资金投入与支出情况表		中央财政（万元）						地方财政（万元）					行业企业投入（万元）					其他投入（万元）
建设内容		A	B	B1	C	D	E	A	B	C	D	E	A	B	C	D	E	A	B	C	D	E
		预算投入总金额	实际投入	投入到账时间	实际支出	投入进度	支出进度	预算投入总金额	实际投入	实际支出	投入进度	支出进度	预算投入总金额	实际投入	实际支出	投入进度	支出进度	预算投入总金额	实际投入	实际支出	投入进度	支出进度
		预算投入总金额	2013年12月31日实际投入金额	投入到账时间	2013年12月31日实际支出金额	B/A	C/B	预算投入总金额	2013年12月31日实际投入金额	2013年12月31日实际支出金额	B/A	C/B	预算投入总金额	2013年12月31日实际投入金额	2013年12月31日实际支出金额	B/A	C/B	预算投入总金额	2013年12月31日实际投入金额	2013年12月31日实际支出金额	B/A	C/B
重点专业1	人才培养模式与课程体系改革	143						20					10					0
	师资队伍建设	19						4					0					0
	校企合作、工学结合运行机制建设	148						8					10					0
重点专业2	人才培养模式与课程体系改革	136						24					0					6
	师资队伍建设	20						0					0					4
	校企合作、工学结合运行机制建设	114						26					20					0
重点专业3	人才培养模式与课程体系改革	60						40					0					24
	师资队伍建设	16						0					0					0
	校企合作、工学结合运行机制建设	84						42					0					12
重点专业4	人才培养模式与课程体系改革	158						8					0					0
	师资队伍建设	32						0					0					4
	校企合作、工学结合运行机制建设	140						8					10					0
特色项目1	送教下乡，送技到人	0						265					55					20
特色项目2	校园信息化建设	0						240					10					10
其中：	实验实训设备费用	178						0					0					0
其中：	师资培训进修费用	60						0					0					0

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设与完成情况自评表

评价指标

整体描述

整体进展
（选项：较快、一般、较慢）

任务完成率

建设效果
（选项：成效显著、有成效、未见成效）

创新点

示范点

不足点

拟采取的改进措施

其他

改革

人才培养模式与课程体系改革

师资队伍建设

校企合作、工学结合运行机制建设

学校内部管理

发展

示范校建设对学校整体改革发展的影响

示范校建设对区域中职改革发展的影响

示范校建设对区域经济社会发展的影响

投入

专项建设资金预算投入

专项建设资金实际投入

专项建设资金实际支出

专项建设资金管理情况

建设

项目建设的基本情况

建设目标的完成情况

示范校建设的主要成效

改革的示范与辐射作用

其他

在示范校建设中的其他成果

对示范校建设计划的政策建议

备注：除任务完成率为百分比外，其余部分全部为写实性描述。

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