（1）学校自评与专家评估相结合。以学校自评为基础，专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制。

（2）静态与动态相结合。既要考虑人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校的发展趋势和发展潜力。

（3）全面了解与重点考察相结合。既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。

（4）评价与引导相结合。既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法。

（5）客观、科学、民主、公正，提高工作效率，不影响学校正常教学秩序。

（6）不向评估学校收取评估费用。